Boken 'A Philosophy of Havruta' utforsker hvordan havruta-studier, som opprinnelig var forbeholdt tradisjonelle institusjoner med fokus på Talmudiske studier, har vokst til et fenomen som er synlig i mange forskjellige jødiske læringsmiljøer. Havruta innebærer at studenter samarbeider i par for å dykke ned i tekstmateriale, og boken tar opp den manglende diskusjonen rundt hva dette arbeidet innebærer, samt hvordan det kan forstås og undervises. Gjennom innovative tilnærminger tilbyr verket en modell for havruta-studier som er forankret i bredere teorier om tolkning og læring. Forfatterne analyserer havruta-studiet ikke bare som en tekstlig aktivitet, men også som en interpersonlig og intrapersonlig praksis som kan undervises og læres. Boken gir en solid teoretisk basis for denne tilnærmingen, og tilbyr praktiske eksempler på pedagogisk implementering av havruta-studier. Inneholdt i boken er illustrative leksjonsplaner, notater for lærere, elevrefleksjoner, studentoppgaver og annet undervisningsmateriell som er essensielt for effektiv undervisning av havruta-studier.
