Denne kritiske analysen undersøker den uforholdsmessige høye andelen afrikanske amerikanere, spesielt menn, i spesialundervisning. Forfatterne argumenterer for at problemet er drevet av både rase og kjønn, og stiller viktige spørsmål som: Hvorfor sender Europa flere jenter til spesialundervisning? Hvorfor leder USA verden i å gi barn Ritalin? Er det en sammenheng mellom sukker, Ritalin og kokain? Og finnes det en forbindelse mellom spesialundervisning og fengsel? Boken presenterer over 100 strategier som kan hjelpe lærere og foreldre med å holde svarte gutter i det ordinære klasserommet. Blant disse strategiene finnes blant annet det å revidere forventningene lærere har, øke foreldrenes involvering, endre undervisningsmetoder fra en venstre-hjerne abstrakt tilnærming til en høyre-hjerne praktisk tilnærming, tilpasse pensum, forstå medienes innflytelse, og fremme sunne kostholdsvaner.
