I sin nyeste bok tar Hosier sikte på å styrke akademiske bibliotekarers undervisning i informasjonskompetanse ved å ta i bruk kontekstualisering. Dette tilnærmingen gir en betydelig og varig innvirkning på studenters evne til livslang læring. Bibliotekarer er klar over at informasjonskompetanse er langt mer komplekst og nyansert enn den grunnleggende informasjonen om bibliotekets forskningsferdigheter som ofte presenteres; ifølge ACRL-rammeverket er forskning en kontekstuelt betinget aktivitet. Likevel er de rammer vi underviser innenfor ofte begrensende for en mer nyansert tilnærming. Boken viser ikke bare hvordan informasjonskompetanse kan undervises på en mer dyptgående måte enn bare som en grunnleggende ferdighet, den gir også praktiske metoder for hvordan dette kan gjøres i alle undervisningsformer bibliotekarer vanligvis benytter, enten det er i et poenggivende kurs, en engangssesjon, en veiledning, en interaksjon ved referansebordet eller i bibliotekprogrammer.
