Boken "Confronting Climate Crises through Education: Reading Our Way Forward" tar for seg offentlig utdannings ansvar i møte med de utfordringene en verden i endring står overfor. Forfatteren foreslår et paradigmeskifte som plasserer økopedagogikk som det sentrale prinsippet i utviklingen av læreplaner og vurderingssystemer. Hver kapittel utforsker hvordan litteratur kan fungere som en kulturell linse for å undersøke de komplekse mønstrene i konteksten av våre mest presserende klimautfordringer, og hvilke mulige løsninger disse mønstrene kan avdekke. Boken legger vekt på både skjønnlitterære og sakprosatekster som gir et slikt perspektiv, og illustrerer praktiske grep lærere kan ta for å utvikle undervisning som er direkte relevant i forhold til de miljøkrisene vi opplever i dag. Målet er å inspirere en mer økologisk bevisst og globalt orientert generasjon av problemløsere som er forberedt på å møte disse utfordringene.
