Boken "Decolonizing Classroom Management: A Critical Examination of the Cultural Assumptions and Norms in Traditional Practices" presenterer en ramme for avkolonisering av klasseromsledelse. Den oppfordrer leserne til å kritisk undersøke de kulturelle antagelsene og normene som ligger til grunn for tradisjonelle praksiser. Gjennom å utfordre antagende språk, stiller boken spørsmål ved etablerte modeller for klasseromsledelse, noe som gir pedagoger og lærerutdannere verktøy til å orientere seg mot frigjøring. I den avsluttende delen av boken tilbydes lovende metoder som kan veilede lærere i arbeidet med å skape positive og blomstrende læringsmiljøer.
