Boken "Guiding Instruction in Young Adult Literature" utforsker hvordan litterære, psykologiske og sosiologiske perspektiver kan berike undervisningspraksis innen ungdomslitteratur. Den legger vekt på utviklingen av ungdommers identitet, og hvordan dette kan integreres i lesing av litteratur, noe som også bidrar til den enkelte lesers personlige vekst. Boken presenterer en variert tilnærming til undervisning, med forslag som spenner fra komplette leksjoner til mini-leksjoner, samt studentutviklede leksjoner som oppmuntrer til aktiv deltakelse og ansvar i egen læring. Vi finner også en seksjon som tar for seg integrering av medier, teknologi og litteratur i undervisningen. Avslutningsvis gir boken innsikt i implikasjoner og anvendelser for vurdering og læreplanlegging.
