Evan Hershman utforsker Markusevangeliets fremstilling av Jesus som lærer, i lys av samtidige gresk-romerske tekster om lærere. Han argumenterer for at undervisningsmotivet i Markus benyttes på en særegent måte. Gjennom en grundig analyse viser Hershman at Markus ikke søker å utvikle en fullstendig etisk agenda, men heller å understreke Jesu unike autoritet, integrere konflikter med andre autoritetshevere inn i evangeliefortellingen, og overtale leserne til å akseptere hans kristologiske visjon og de kravene den medfører for deres liv. Hans arbeid utvikler tre relaterte temaer knyttet til moralundervisning, og han gir også innsikt i hvordan Jesu fremstilling passer inn i den historiske og sosiale konteksten tekstene ble til i. Ved å analysere både undervisning og autoritet gjennom hele Markus, samt et mangfold av greske og gresk-romerske tekster om lærere og læring, skaper Hershman en ny lesning av det betydningsfulle Markusevangeliet.
