Boken «Knowledge» av Dr. Steven Puttick, Victoria Elliott og Dr. Jenni Ingram undersøker et sentralt aspekt ved lærerutdanning: kunnskapsgrunnlaget til lærerutdanneren og hvordan kunnskap blir forstått. I denne grundige analysen belyser forfatterne hvordan ulike oppfatninger av kunnskap anvendes i lærerutdanningssystemet, og de stiller spørsmål ved hvilke typer kunnskap som får anerkjennelse innen forskning, politikk og praksis. Med et internasjonalt og tverrfaglig perspektiv gir forfatterne en dypere forståelse av hva som faktisk klassifiseres som kunnskap, samt hvordan disse perspektivene påvirker prosessen med lærerutdanning. Boken avsluttes med et kapittel som utforsker hvilke konsekvenser disse innsiktene har for praktisk arbeid i feltet.
