Boken «MasterClass in History Education» samler internasjonal forskning og praksis for å presentere effektive og engasjerende tilnærminger for historielærere som ønsker å utforske hvordan lesing, forskning og refleksjon kan fremme utviklingen av historieundervisning og læring i klasserommet. I bokens kjerne finner vi en rekke profesjonelle undersøkelser utført av erfarne historielærere fra ulike kontekster. Hver av disse lærerne adresserer spesifikke spørsmål som oppstår i deres praksis, og de illustrerer forskjellige metoder for datainnsamling, dataanalyse og argumentasjon. I tillegg viser disse lærerne hvordan de har basert seg på et mangfold av akademiske verk innen historie og historieundervisning, inkludert publiseringer av andre historielærere. I åtte ytterligere kapitler reflekterer eksperter - fra praksisbaserte akademikere til forskere innen ulike felt som historie, historieundervisning, lærerutdanning, lærerforskning og læreplanteori - over de særegne aspektene ved faget.
