Denne boken gir en grundig oversikt over den pragmatiske forståelsen av kunnskap og hvordan kunnskap tilegnes, samt hvilke konsekvenser dette har for utførelsen av utdanningsforskning. 'Pragmatism and Educational Research' fokuserer primært på arbeidet til John Dewey, og undersøker forholdet mellom pragmatisme og utdanningsforskning, både sett i lys av forskningsmetodikk og en pragmatisk utdanningsteori. Biesta og Burbules presenterer eksempler på karakteristiske forskningsspørsmål, samt metoder og tilnærminger som er informert av et pragmatisk perspektiv. De overbeviser videre om at den største fordelen ved en pragmatisk tilnærming til utdanningsforskning ligger i muligheten for å fremme intelligent og reflektert handling fra utdanningspraktikere.
