I boken 'Reading and Writing Place: Connecting Rural Schools and Communities' argumenterer forfatterne Erika L. Bass og Amy Price Azano for at det er nødvendig å nyansere måten vi forstår og engasjerer oss med sted i klasserommet. Gjennom et narrativt skriveprosjekt som ble gjennomført med to rurale skoler i to ulike delstater, presenterer forfatterne en forklaring av kritisk stedbasert utdanning, og hvordan elevenes utforskning av steder gjennom skriving har bidratt til utviklingen av et konsept for sted (stort 'P' sted og smått 'p' sted). Elevenes undersøkelser av sted har avdekket hvordan intern og ekstern oppfatning av steder påvirker identitetsdannelse og en følelse av tilhørighet.
