Boken 'Research Methods for Early Childhood Education' tar et internasjonalt perspektiv på forskningsdesign og illustrerer hvordan forskningsmetoder er uatskillelig knyttet til kulturelle og teoretiske forståelser av tidlig barndom, unge barns kompetanser og formålene med utdanning. Den presenterer en kritisk og reflekterende tilnærming til etablerte og innovative forskningsmetoder innen tidlig barndomsutdanning, og skaper forbindelser mellom ulike metodologier, metoder og teorier, med illustrative eksempler fra praksis. Hvert kapittel fokuserer på en spesifikk metodologisk tilnærming, og knytter denne til tidlig barndomsutdanning, med vignetter som eksempler på forskningspraksis fra den globale nord, sør, øst og vest. Boken gir praktiske eksempler og fremmer kritisk tenkning rundt nye teoretiske forståelser av tidlig barndom i varierte geografiske og kulturelle kontekster. Den undersøker kritisk forskerens rolle, samt begreper om hvordan forskning gjennomføres.
