Risiko er en grunnleggende del av strukturen og målene innen høyere utdanning. Å oppmuntre studenter til å utforske nye, mangfoldige og til tider ubehagelige ideer er essensielt for å utvikle en kritisk informert verdensanskuelse og danne sine egne verdier og overbevisninger. Til tross for dette viser en stadig større motvilje mot risikotaking blant både studenter og foreldre seg, noe som blir tydelig i kravene om at høyskoler og universiteter skal tilby en utdanning som beskytter studenter fra utfordrende og potensielt kontroversielle emner. Denne spenningen rundt den nødvendige rollen risikotaking spiller i høyere utdanning markerer et kritisk øyeblikk for den amerikanske utdanningssektoren. I denne boken bidrar forfattere fra forskjellige akademiske disipliner for å fremheve betydningen av risikotaking, og for å belyse variert metoder for å integrere dette i klasseromspraksis. De samlede verkene fra forfatterne i denne utgivelsen understreker det akutte behovet for å motsette seg intellektuell beskyttelse og kommersialisering i utdanningsinstitusjoner.
