Boken "School of Errors" introduserer en ny stemme i debatten om hvordan man kan fremme trygge skoler. Den setter spørsmålstegn ved den ukontrollerte utvidelsen av skolers sikkerhetstiltak og undersøker den reelle nytten av samarbeid mellom ulike etater i kritiske situasjoner. I stedet for å ty til traumatisk simuleringsøvelser, tilbyr denne boken klare alternativer for å forbedre skolesikkerheten gjennom evidensbaserte tiltak som lekkasjedeteksjon (forebyggende) og meningstolkning (reaktiv). "School of Errors" gjennoppretter den vitenskapelige metoden innen skolesikkerhet og rydder vei gjennom medienes retorikk som ofte overskygger dette viktige emnet.
