Denne boken gir et verdifullt innblikk for foreldre og tidlig barnehageutdannere i forståelsen av tidlig litterasitet både hjemme og på skolen. Den undersøker hvordan strukturen i barnehager kan støtte og utvide barns litterære ferdigheter. Basert på en omfattende etnografisk studie som har vart i 18 måneder, fokuserer boken på lesing av historier og andre litterære aktiviteter i barnehagen. Den beskriver foreldres holdninger, tro og verdier knyttet til litterasitet, hvordan barnehagen organiserer tid og rom, og hvordan lesing og skriving benyttes av deltakerne. Boken fremhever også hvordan lesing av historier bidrar til at barn lærer å forstå bøker og bruke dem som verktøy for å utforske verden omkring dem.
