Boken 'Why is Math So Hard for Some Children?' gir en grundig og tverrfaglig behandling av moderne forskning på matematiske læringsvansker. Her utforskes et mangfold av perspektiver, blant annet empiriske, teoretiske, metodologiske og pedagogiske tilnærminger til dette raskt utviklende feltet. Forskningen tar utgangspunkt i flere disipliner, inkludert kognitiv og utviklingspsykologi, utdanningspsykologi, nevropsykologi, kognitiv nevrovitenskap, atferdsgener og spesialpedagogikk. I boken vil leseren finne en grundig drøfting av viktige emner som klargjøring og definisjon av matematiske læringsvansker, utbredelse av slike vansker, språkets rolle i matematisk læring, matteangst, motivasjon, kjønnsforskjeller, kulturelle påvirkninger og effektive undervisningsintervensjoner, for å nevne noen. Dette omfattende verket er en uvurderlig ressurs for alle som ønsker å forstå og forbedre læring i matematikk for barn med spesielle behov.
