Vurderingen av språkstudenters ferdigheter er stadig mer sentral innen engelskundervisning og anvendt lingvistikk. Det er gjort betydelig forskning på vurdering av skriftspråk, men problemene tilknyttet vurdering av muntlige ferdigheter er fortsatt i utvikling. Denne boken gir en grundig utforskning av teoretiske perspektiver på muntlig ferdighet, blant annet med henvisninger til viktige forskningsfunn. I tillegg tilbyr den praktisk rådgivning for hvordan man kan utforme og utvikle hensiktsmessige vurderingsoppgaver.
