Denne studien undersøker hvordan kulturell arv oppleves og tolkes under skoleutflukter til fem historiske steder i regionen Östergötland i Sverige. Den fokuserer på både stedets materielle egenskaper og erfaringene til guidene og elevene, som innhentes både gjennom skolens aktiviteter og i andre sammenhenger. Studien fremhever at historiske steder bør forstås som dynamiske prosesser, åpne for tolkninger og nytolkninger. Besøkendes forventninger, felles verdier og måtene som arvsteder blir presentert på, påvirker alle opplevelsen. I denne sammenhengen defineres både voksne (guider) og barn (elever) som besøkende. Forfatterne trekker på teorier fra forskning om historieundervisning og kulturarv for å tolke hvordan elevene møter arvsteder. De understreker viktigheten av 'den kroppslige tilstedeværelsen og den erfaringsbaserte handlingskraften' i opplevelsen av disse stedene. Denne tittelen er også tilgjengelig som Open Access på Cambridge Core.
