Denne boken utfordrer tradisjonelle teorier om lese- og skriveferdigheter. Den søker å tilby et perspektiv som belyser mangfoldet av lese- og skrivepraksiser på tvers av forskjellige kulturer. I tillegg tar den opp de praktiske problemene som oppstår i spesifikke lese- og skrivekampanjer og programmer. Gjennom en grundig analyse gir teksten innsikt i hvordan literacy er kontekstuelt og variabelt, og belyser viktigheten av å forstå kulturelle forskjeller i tilnærmingen til lese- og skriveopplæring.
