Denne boken utforsker alternative måter å vurdere forholdet mellom matematikk og den materielle verden. Med utgangspunkt i filosofien til Gilles Châtelet og post-humanistisk materialisme av Karen Barad, presenterer forfatterne en 'inkluderende materialistisk' tilnærming til studiet av matematikkopplæring. Denne tilnærmingen gir et nytt perspektiv på både menneskelige og ikke-menneskelige kropper, og utfordrer eksisterende antagelser om sanser, språk og evne i undervisning og læring av matematikk. Hvert kapittel inneholder empiriske eksempler fra klasserommet som demonstrerer hvordan inkluderende materialisme kan anvendes på en rekke bekymringer innen feltet. Forfatterne analyserer nylige studier av elevers gestikulering, uttrykk og tegninger for å etablere en forbindelse mellom matematisk aktivitet og matematiske konsepter. "Mathematics and the Body" utvider landskapet for forskning innen matematikkopplæring og vil være en uvurderlig ressurs for lærere, studenter og forskere.
