Redefinert transformativ læring handler om en læringsprosess som medfører en endring i den enkeltes identitet. Dette inkluderer kognitive, emosjonelle og sosiale dimensjoner — et fenomen som alle lærere, spesielt migrerende lærere, opplever og må navigere i møte med nye utdanningskontekster. "Hvem er jeg som lærer i et nytt land?" er et spørsmål mange migrerende lærere stiller seg. For å forstå sin rolle som lærer er det essensielt å knytte sammen fortid, nåtid og fremtid, noe som fører til at migrerende lærere omtaler en transformert profesjonell identitet med nye ferdigheter. Dette verket fokuserer på migrerende læreres transformasjon, hvordan de redefinerer sine profesjonelle identiteter, og hvordan lærerutdanning kan støtte denne prosessen.
