Boken "Fremtidens kroppsøvingslærer" dykker ned i essensielle problemstillinger og perspektiver relatert til kroppsøvingsfaget og rollen som kroppsøvingslærer. I første del undersøkes forbindelsene mellom dybdelæring, kulturelt mangfold og relevante tverrfaglige temaer, i kontrast til kroppsøvingsfagets essens og lærerens ansvar. Videre fokuserer del 2 på sentrale emner som vurdering, alternative bevegelsesaktiviteter og kjernedimensjonene i faget. I den siste delen av boken presenteres fremtidige scenarier for kroppsøvingsfaget, der forfatterne diskuterer hvem som bør utdanne seg til kroppsøvingslærere. Avslutningsvis reises det betimelige spørsmål om kroppsøvingens fremtid som skolefag. Denne boka beriker kroppsøvingsdidaktikkens fag- og forskerfellesskap med ny kunnskap og dypere innsikt, og den er spesielt relevant for forskere, lærerutdannere og studenter i faget.
