I "Kroppsøving etter fagfornyelsen" utforskes sentrale didaktiske problemstillinger knyttet til det nye kroppsøvingsfaget i skolen. Boken tilbyr en grundig analyse av hvordan dette faget praktiseres i den daglige skolehverdagen. Gjennom ny forskning belyses hvordan både elever og lærere oppfatter det mindre idrettsorienterte aspektet ved kroppsøvingsfaget, samt hva slags aktivitetsinnhold som tilbys. I tillegg undersøkes årsakene til at enkelte deler av faget kan bli oversett eller nedprioritert. Boken er tilpasset et bredt publikum bestående av forskere, lærerutdannere, studenter og lærere som ønsker en dypere forståelse av kroppsøvingens rolle i skolen.
