I boken "Læringspotensial" utforskes fem ulike perspektiver på læringspotensial i sammenheng med spørsmål knyttet til et inkluderende skolemiljø. Forfatterne setter fokus på hva læringspotensial innebærer, samt hvordan ulike faktorer utenfor skolen kan påvirke en elevs muligheter for læring. Et sentralt tema er hvilken rolle viljestyrke spiller i fremmingen av elevenes læringspotensial, samt hvordan lærere kan bidra til å heve dette potensialet. Videre undersøkes sammenhengen mellom læringspotensial og psykisk helse. Læring betraktes som en kontinuerlig prosess som varer gjennom hele individets liv, fra barndom til voksen alder. Alle mennesker har et læringspotensial, men hvor langt hver enkelt kan komme i sin læringsreise, varierer. Skolen står overfor utfordringen med å identifisere dette potensialet, og må tilpasse undervisningen for å møte hver elevs unike behov. Boken henvender seg til studenter innen pedagogikk og spesialpedagogikk, samt forskere som er interessert i skolemiljø. Den er også relevant for lærere og lærerutdannere som arbeider for å skape gode og inkluderende læringsmiljøer.
