I løpet av de siste årene har høyere utdanning gjennomgått betydelige endringer, noe som har medført nye utfordringer for lærere i sektoren. Med økt fokus på studenters læring er det nødvendig å revurdere og reflektere over de pedagogiske tilnærmingene som benyttes. Denne boken tar utgangspunkt i nyere forskning innen læring og belyser de mulige konsekvensene dette har for både undervisning og vurderingspraksiser. Bidragene i boka varierer fra konkrete undervisningsopplegg til mer generelle perspektiver på læring, undervisning og vurderingsmetoder innen høyere utdanning. Forfatterne diskuterer sentrale pedagogiske tilnærminger brukt ved universiteter og høgskoler, og gir verdifulle ideer som kan fremme læring og engasjement blant studenter.
