Boken 'Prinsipper for god leseopplæring' tilbyr lærerstudenter og andre interesserte en grundig innsikt i sammenhengen mellom leseteorier og praktisk leseundervisning. I dagens skole er elevgruppene mer heterogene enn noen gang, noe som stiller krav til læreren om å tilpasse undervisningen til det enkelte barns behov, i tillegg til å kunne undervise hele klasser ved bruk av ferdiglagde undervisningsmaterialer. For å lykkes med dette, er det avgjørende at læreren utvikler en dyp forståelse av hva lesing innebærer, hvordan leseutviklingen forløper, og hvordan man kan observere og analysere elevers fremgang i lesing. Boken baserer seg blant annet på en grundig lesebokundersøkelse som stiller spørsmål ved tradisjonelle tilnærminger i forhold til moderne undervisningsmetoder for begynneropplæringen i lesing. Frost tar tak i essensielle aspekter ved leseundervisningen i skolen og foreslår praktiske tilnærminger for ulike trinn i undervisningen. Hovedmålet er å styrke læreren i å gjennomføre undervisning som er lærerstyrt, i stedet for å være avhengig av en lærebokstyrt modell. 'Prinsipper for god leseopplæring' er dermed et uvurderlig verktøy for både lærerstudenter og lærere som jobber med tidlig lese- og skriveopplæring i barneskolen.
