Boken 'Content and Language Integrated Learning' utforsker det økende interessen for integrert språk- og innholdsundervisning (CLIL), en undervisningsmetode som fremmer bruk av målrettet språk for å tilegne seg faginnhold. Inne i rammene av Europas strategier for å fremme flerspråklighet, er CLIL blitt en populær tilnærming, anvendt i en rekke språklæringssituasjoner og i forskjellige utdanningssystemer. Denne boken samler kritiske analyser av både teoretiske og praktiske utfordringer knyttet til CLIL, samt empiriske studier som vurderer effektiviteten av denne undervisningsmetoden i forhold til elevers språklige kompetanse. Hovedteorien som boken bygger på, er at ved å bruke språket på en vellykket måte for å lære faginnhold, vil lærerens språkferdigheter utvikles mer effektivt samtidig som de lærer det akademiske innholdet som er spesifisert i læreplanene.
