Språkopplæring på alle nivåer drar nytte av forskning på mange måter. Samtidig gir utdanningspraksiser og erfaringer et fruktbart grunnlag for forskning omkring språklæring, undervisning og vurdering. Denne boken betrakter forskning innen språkopplæring som et gjensidig samarbeid som skal gagne alle deltagere likt. Praksis formes av teori, som igjen belyses og forbedres gjennom praksis. Boken samler studier fra ulike felt innen språkopplæring fra ni land på fire kontinenter: Kamerun, Canada, Finland, India, Irland, Israel, Italia, Japan og Sverige. Forfatterne rapporterer om forskning som er avhengig av aktiv deltakelse fra lærere, lærerutdannere og elever i ulike aldre og med forskjellige bakgrunner. Boken fokuserer på prosjekter som er utformet for å takle utfordringer i klasserommet, samt rollen til elever som samarbeidsagenter i forskningsprosessen, i tillegg til samarbeidende forskning innen profesjonell utvikling.
