I 'Open Admissions' utforsker Danica Savonick den i stor grad ufortalte historien om undervisningserfaringene til Toni Cade Bambara, June Jordan, Audre Lorde og Adrienne Rich ved City University of New York (CUNY) i slutten av 1960-årene og begynnelsen av 1970-årene. Denne perioden, hvor CUNY garanterte gratis opptak for alle gymnasiastene i byen, var en av de mest kontroversielle i USAs utdanningshistorie. Ved å analysere deres arkiverte undervisningsmateriell — pensum, leksjonsplaner og oppgaver — sammen med deres publiserte arbeider, avdekker Savonick hvordan disse anerkjente forfatterne også var transformerende pedagoger som utviklet kreative undervisningsmetoder for å hjelpe studentene med å navigere og endre verden. Faktisk forutså mange av metodene deres, som studentledede kurs, samarbeidsprosjekter for offentligheten og publisering av studenters skrivearbeid, de student-sentriske og antiracistiske pedagogikkene som har blitt populære i de senere år. I tillegg til å gjenopprette den pedagogiske arven til disse forfatterne, ...
