Feltet for utdanningsnevrovitenskap bruker nye innsikter om de nevrale mekanismene bak læring for å forbedre pedagogiske praksiser og resultater. Dette første volumet samler den nyeste kunnskapen om utviklingen av utdanningsnevrovitenskap med et livslangt perspektiv. Boken presenterer banebrytende, autoritative forskningsfunn innen utdanningsnevrovitenskap, før den gir evidensbaserte anbefalinger for klasseromspraksis. Thomas, Mareschal, Dumontheil og et team av internasjonale eksperter som har bidratt til dette volumet, undersøker grundig fire sentrale temaer gjennom boken. Det første temaet omhandler individuelle forskjeller, eller hva som gjør at barn presterer bedre eller dårligere i klasserommet. Det andre temaet belyser naturen av individuelle forskjeller på forskjellige utviklingsstadier, fra tidlig barndom til voksenlivet. Det tredje temaet tar for seg kognitiv forbedring, og oppsummerer forskning som har undersøkt aktiviteter som kan gi generelle fordeler for kognisjon.
