Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap i skolen

Boken "Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap i skolen" utforsker hvordan utdanningsreformer er tett knyttet til læreres og lederes evner, både individuelt og kollektivt. Med et fokus på utvikling av profesjonelle læringsfellesskap, viser forfatterne hvordan både enkeltpersoner og hele skolesystemer kan involvere seg i og påvirke elevenes læring på en positiv måte over tid. Boken fremhever at etableringen av slike fellesskap krever aktiv støtte fra ledere på alle nivåer i skolehierarkiet. Gjennom kapitlene deler anerkjente norske forskere tilknyttet den nasjonale rektorutdanningen sin innsikt om hvordan profesjonelle læringsfellesskap tar form både lokalt og regionalt i det norske utdanningssystemet. Forfatterne bygger på egne forskningsfunn og år med erfaring innen profesjonsutvikling for norske skoleledere, noe som gir boken en solid faglig forankring. Boken tar for seg de ulike utfordringene norske skoleledere møter når de skal etablere, utvikle og lede profesjonelle fellesskap. Hver forfatter bidrar med sin unike vinkel, og sammen belyser de hvordan disse lederne kan navigere i komplekse læringsmiljøer. Redaktørene Marit Aas og Kirsten Foshaug Vennebo er begge professorer ved OsloMet, med ansvar for rektorutdanningen. De har et dyptgående engasjement for temaet, som også reflekteres i de delene av boken som de har skrevet. Dette er en viktig ressurs for alle som er involvert i utdanning og skoleledelse, og en viktig lesning for de som ønsker å fremme læring i skolene.