I løpet av karrieren vil de fleste leger bli involvert i utdanning av yngre kolleger. Pedagogiske oppgaver – som undervisning, veiledning, utvikling av læremateriell og skapelse av effektive læringsmiljøer – er en del av hverdagen ved norske universiteter, sykehus og fastlegekontorer. Til tross for dette, mangler mange leger en systematisk opplæring i hvordan de best kan legge til rette for andres læring. Denne boken gir praktiske veiledninger til de mest sentrale pedagogiske oppgavene leger kan forvente å møte. Den leverer innsikter om gjennomføring av veiledning, gruppeundervisning, forelesninger, eksamensarbeid og studieplanarbeid, både i grunn- og spesialistutdanning av leger. I tillegg presenterer den en forskningsbasert oversikt over fenomenet legers læring. Medisinsk pedagogikk, som er pedagogikk fundamentert på medisinens prinsipper, er et raskt voksende forskningsfelt som bidrar med viktig kunnskap for å forstå og forbedre utdanningen av leger. Boken er skrevet for både erfarne og nyutdannede leger, samt for alle som ønsker å utvide sitt repertoire av pedagogiske verktøy. Monika Kvernenes er førsteamanuensis i medisinsk pedagogikk og leder av Enhet for læring ved Det medisinske fakultet, Universitetet i Bergen. Hun har over 15 års erfaring med universitetspedagogikk og har forsket på temaer som klinisk undervisning, veiledning, mentoring og underviseres forhold til pedagogiske oppgaver. Edvin Schei er professor og spesialist i allmennmedisin. Han ble tildelt Olav Thon-stiftelsens nasjonale pris for fremragende undervisning i 2015 og har skrevet fagbøker om lekarrollen. Schei fokuserer på læring i klinisk praksis og har et spesielt engasjement for studentaktiverende pedagogikk.
