I boken "Omsorg i barnehagen" setter Kristin Rydjord Tholin søkelys på et sentralt tema i barnehagepedagogikken. Omsorg, lek, læring og danning er essensielle begreper, men ofte er det slik at omsorg havner i bakgrunnen i forhold til læring. Til tross for sin betydning, er omsorg sjelden i fokus i politiske dokumenter og blir også lite utforsket i forskning og faglitteratur. Denne situasjonen gjør det nødvendig å øke fokuset på omsorgens rolle i barnehagen. Forfatteren ønsker å belyse omsorg som et fenomen, med særlig vekt på de dialogiske, gjensidige og dynamiske aspektene av omsorgsrelasjoner. Boken fremhever at barn er aktive deltakere i omsorgsprosesser, og den tar sikte på å utvikle et solid kunnskapsgrunnlag som går langt utover den mer hverdagslige og ureflekterte forståelsen av omsorg. Gjennom relevant teori og forskning, samt praktiske metoder og strategier, gir boken barnehagestudenter og lærere verktøy for å styrke sin omsorgskompetanse. Den andre utgaven er oppdatert med ny forskning og endringer i barnehageloven og rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver, og fungerer dermed som en viktig ressurs for fagfolk i sektoren.
