Boken "Skoleutvikling i videregående opplæring" gir et nødvendig kunnskapsgrunnlag for lærere og skoleledere som ønsker å forbedre undervisnings- og vurderingspraksis i den norske videregående opplæringen. Med begrensede forskningsbaserte ressurser om dette temaet, tar forfatterne utgangspunkt i forsknings- og utviklingsprosjektet Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV) for å presentere teoretiske modeller og praktiske verktøy for skoleutvikling. Gjennom forskjellige kapitler oppfordres lærere og ledere til å dele og utforske sin faglige kompetanse i fellesskap. Ett av kapitlene gir en grundig innføring i modellene for skolebasert videreutdanning, og diskuterer hva det innebærer å utforske undervisningspraksis. Et annet kapittel undersøker sammenhengen mellom formativ vurdering, bruk av elevresultater og vurdering for læring, med viktige eksempler på hvordan lærere tilpasser undervisningen basert på elevdata. Boken inneholder også kapitler som viser til samarbeidsformer blant lærere for å reflektere over egen undervisning, hvordan autentisk vurdering kan integreres og hvordan involvering av lokale bedrifter i vurderingsprosessen for yrkesfag kan skape mer relevante læringsopplevelser. Til sammen gir disse kapitlene en verdifull innsikt og motivasjon for videre utvikling av undervisningspraksis i skoler. Boken er redigert av Lise Vikan Sandvik og Henning Fjørtoft, med bidrag fra flere andre fagpersoner, som alle beriker den samlede kunnskapen om skoleutvikling.
