‘Det flerstemmige klasserum’ tar leseren med inn i tre forskjellige klasserom: Baywater- og Greyville-klassene fra USA, samt Nordby-klassen fra Norge. Felles for disse klasserommene er at lærerne benytter skriving og samtale som verktøy for læring, og boken fokuserer på hvordan man kan skape rike læringsmuligheter. Leserne får et nært innblikk i elevers liv fra ulike samfunnsgrupper og etniske bakgrunner, samt lærere som er modige nok til å prøve nye tilnærminger. Disse lærerne arbeider aktivt for å berike læringsprosessene og fremme flerstemmighet i klasserommet ved å: • Inkludere lærerens stemme som en av mange som blir hørt. • Legge til rette for dialog mellom elever, samt mellom elever og lærestoffet. • Skape et dynamisk samspill mellom muntlig og skriftlig kommunikasjon. • Bevisst arbeide med elevenes språklige ferdigheter, uavhengig av fagfelt. Boken henter teoretisk inspirasjon fra kjente tenkere som Bakhtin, Vygotsky og Lotman, og bygger på et sociokulturelt og interaktivt syn på både undervisning og læring. Hverdagen i klasserommet er i sentrum for diskusjonen, og gir leseren verdifulle perspektiver på moderne pedagogikk.
