I denne andre utgaven av "Phonological Awareness" oversetter forfatterne banebrytende forskning til praktiske anbefalinger for vurdering og undervisning. Boken har vært til hjelp for tusenvis av lesere som ønsker å forstå den sentrale rollen fonologisk bevissthet spiller i utviklingen av lesing, skriving og staving. Den viser klart hvordan barns kunnskap om lydstrukturen i talespråk bidrar til tilegnelse av leseforståelse. Boken beskriver evidensbaserte strategier for å fremme fonologisk bevissthet hos alle lærende, med fokus på effektiv støtte for de som har vansker (aldersgruppen 3–17 år). Den diskuterer måter å tilpasse undervisning og intervensjon på for et bredt spekter av elever, inkludert de som er engelskspråklige lærlinger (ELLs) og de med lese- eller språkvansker. Nytt i denne utgaven er inkluderingen av over et tiår med betydelige fremskritt innen forskning, vurdering og undervisning. Boken inneholder et kapittel om ELLs, samt nye innsikter woven gjennom hele teksten, inkludert nye casestudier. I tillegg presenteres et kapittel om staving, og dekningen av temaene er betydelig revidert.
