I 'Visuel kulturpædagogik' tilbys en grundig og innsiktsfull utforskning av begrepet visuell kultur sett i lys av undervisning og læring. Bokens første del, 'Teori', går i dybden på didaktisk praksis og refleksjon, to essensielle elementer som må tas i betraktning når man underviser gjennom visuelle uttrykksformer. Forfatterne belyser ulike visuelle fenomener og hendelser, og de presenterer aktuelle teorier knyttet til refleksjonsstrategi, noe som gjør teorien tilgjengelig og forståelig, selv for de uten forkunnskaper. De tar også opp estetikkbegrepet, og argumenterer for en moderne forståelse av estetikk som situert, relasjonell og reflektert. Boken undersøker videre de visuelle kompetansene og læringsmulighetene som visuell kultur kan gi. I den andre delen, 'Katalog', finnes det en rekke konkrete undervisningsforløp knyttet til visuell kultur, der sentrale begreper og tematikker fra den billedkunstpedagogiske tradisjonen blir reformulert og analysert. Dette åpner opp for en dypere forståelse av de spørsmålene visuell kultur reiser, spesielt med tanke på våre egne forforståelser.
