I boken 'Rethinking Chronic Absenteeism' tar Sarah Winchell Lenhoff og Jeremy Singer et nytt blikk på kronisk fravær i K-12 skoler, og presenterer det som et resultat av en kompleks sammensetning av faktorer som berører både elever, familier og lokalsamfunn. I motsetning til å se på fravær som et enkelt ansvarsområde for utdanningssektoren, fremhever forfatterne at det er en problematikk som strekker seg inn i områdene sosial og økonomisk ulikhet. Boken undersøker hvordan K-12 skoler og andre organisasjoner kan bidra til å adressere denne voksende utfordringen. Basert på åtte års forskning gjennom et samarbeid mellom akademia og urbane skolesystemer i Detroit, avslører forfatterne at det er betydelige hindringer ved å stole utelukkende på skolebaserte strategier for å forbedre oppmøret, spesielt i kontekster med høyt fravær der årsakene til fraværet er dype og vidtrekkende.
