Teaching Academic Writing as a Discipline-Specific Skill in Higher Education

I dag er det allment akseptert at skriving påvirkes av og samtidig påvirker det faglige feltet den befinner seg i. De måtene forfattere benytter for å produsere og forstå tekster er angivelig følsomme for de spesifikke aspektene ved deres faglige diskursfellesskap. Dette innebærer at forfattere utsettes for ulike faglige krav og forventninger til hva som regnes som god og passende skriving, i forhold til generisk struktur, diskursfunksjoner og stilistiske preferanser, som gjenspeiler varierende praksis. På grunn av slike utfordringer kan akademisk skriving ofte oppleves som svært vanskelig, særlig for nybegynnende forskere. Derfor bør ethvert forsøk på å forstå rollen til akademisk skriving i høyere utdanning, eller vurdere dens kvalitet, ta hensyn til de disiplinære påvirkningene. "Teaching Academic Writing as a Discipline-Specific Skill in Higher Education" er en kritisk akademisk ressurs som undersøker skrivingens rolle innen akademiske kretser og de disiplinære praksisene knyttet til skriving i utdanningen.