Forskning innen informasjonskompetanse er i stadig vekst, noe som tydelig ses gjennom den økende mengden av avhandlinger og forskningsartikler på området. Likevel gjenstår det betydelige teoretiske hull. Boken 'Information Literacy Through Theory' gir en tilgjengelig innføring i utviklingen og bruken av teori innen forskning på informasjonskompetanse. Den skaper et rom for sentrale teoretikere i feltet til å diskutere, granske og reflektere over hvordan teori kan anvendes innen forskningen på informasjonskompetanse, samt hva dette arbeidet medfører i ulike kontekster. Hver kapittel fokuserer på en spesiell teori, fra informasjonskompetanse knyttet til sosiale forhold til informasjonskompetanse sett fra et rettferdighetsperspektiv. Boken avdekker hvilke antakelser teorien har om sentrale begreper, og hvordan disse teoriene både kan muliggjøre og begrense vår forståelse av informasjonskompetanse. Dette verk vil fungere som et viktig ressurspunkt for forskere, praktikere og studenter som er interessert i skaping og utvikling innen informasjonskompetanse.
