Internasjonale trender og impulser krever at utdanningssystemer utformes på en rettferdig og inkluderende måte. Denne boken tar for seg dette viktige temaet og undersøker det ofte uklare forholdet mellom inkluderende utdanning og utdanningsrettferdighet. Gjennom en samling av aktuelle forskningsresultater og teoretiske bidrag fra flere europeiske land, etablerer forfatterne en omfattende diskusjonsramme for emnet.
