Boken «G is for Genes» belyser hvordan et samarbeid mellom genetikere og pedagoger kan ha positive utfall for utdannelsen av alle barn. Denne unike tilnærmingen gagner ikke bare elevene, men også skoler, lærere og samfunnet som helhet. Gjennom å trekke på atferdsmessig genetisk forskning fra hele verden, inkludert den britiske Twins' Early Development Study (TEDS), en av verdens største tvillingstudier, presenterer forfatterne en dypere forståelse av samspillet mellom gener og miljø i læringsprosesser. De adresserer også misforståelsen mellom genetisk innflytelse og genetisk determinisme, og understreker at miljømessige faktorer er like viktige som genetiske predisposisjoner. Boken er designet for å stimulere en offentlig debatt om hva naturlig forekommende individuelle forskjeller betyr for utdanning og likhet, og inviterer leserne til å reflektere over konsekvensene av genetikk i et pedagogisk perspektiv.
