Denne boken undersøker utviklingen i språkbruk som barn og unge opplever gjennom skoleåret, samt hvordan de blir mer bevisste på språkets multifunksjonalitet og de valgmulighetene de har når de skal skape mening. Den beskriver en utviklingslinje for språk, fra 6 til 18 års alder, og anvender systemisk funksjonell lingvistikk for å kartlegge endringer i språkressursene som vellykkede barn og unge bruker for å skape mening i nye diskursmønstre, mens de deltar i faglige oppgaver innen naturfag, historie og språkfag. Boken utforsker også hvordan innhold, mellommenneskelige relasjoner og tekstlig struktur utvikler seg samtidig over fire stadier i barns og unges utvikling. Den gir nye teoretiske innsikter og praktisk bevissthet om språkets multifunksjonalitet.
