I de senere år har tverrfaglige og sammenlignende perspektiver, sterkt muliggjort av ny teknologi, omformet disiplinen spanskfag, noe som har ført til en ny vurdering av fagets omfang og grenser. I hvilken grad er det legitimt å omtale 'spanskfag', gitt den språklige og kulturelle mangfoldigheten i Spania og den stadig mer globaliserte naturen i vår verden? Hvordan har digitale teknologier endret disiplinen, og faktisk også studieobjektene? Har våre metodologier og terminologi fulgt med på disse fremskrittene? Hvordan påvirker nylige endringer vår tilgang til og tolkning av kulturelle tekster, både fra fortiden og nåtiden? Og omvendt: på hvilken måte påvirker dagens nyvurderinger av fortiden vår forståelse av nåtiden? Tretten unge forskere belyser disse og andre spørsmål i en samling av essays som forklarer hvordan nye akademikere forhandler om ønsket om å revidere, omforme eller utfordre kanon.
