Boken "Leseforståelse i skolen" gir lærerstudenter og lærere en grundig, forskningsbasert innsikt i begrepet leseforståelse og hvordan denne ferdigheten utvikles i løpet av grunnskolen. Forfatterne belyser de utfordringene som elever med lesevansker kan oppleve, og forklarer viktigheten av å forstå digitale tekster samt evnen til kritisk vurdering av flere informasjonskilder. Videre utforsker boken hvordan man kan motivere elever til å bruke tid og innsats på lesing. I tillegg drøftes hvordan grunnskolen kan fremme gode leseforståelseskompetanser, med fokus på å håndtere muligheter og utfordringer knyttet til flerspråklighet, demografiske endringer, teknologiske fremskritt og hurtig informasjonsflyt. Bidragsyterne er anerkjente forskere fra inn- og utland, mange av dem har tilknytning til forskergruppen TextDIM ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet på Universitetet i Oslo.
