I norsk skole er situasjonen for litteraturundervisning langt bedre, men vi må fortsatt være oppmerksomme. Hvilke faktorer kan true leselysten blant norske elever? Hvordan kan vi forsvare og styrke denne leselysten? Eller er vi overdrevent bekymret? I boken "Leselyst i klasserommet" utforsker Åsmund Hennig disse spørsmålene og gir innsikt i hvordan vi kan forstå leselyst gjennom briller fra den nyeste litteraturdidaktiske forskningen. Gjennom boken presenteres et bredt spekter av undervisningsmetoder og tilnærminger, som tar sikte på å fremme leselyst blant barn og unge, både i grunnskole og videregående skole. Dette er en uvurderlig ressurs for lærere som ønsker å reflektere over og forbedre egne metoder for å inspirere elever til å bli engasjerte lesere.
