Language, Citizenship, and Sámi Education in the Nordic North, 1900-1940

I arbeidet med å forme de moderne nordiske statene i første halvdel av det tjueende århundre, spilte grunnutdanningen en sentral rolle i å skape et universelt og likestilt borgerskapsbegrep for alle innbyggere. Likevel overså disse utdanningspolitikkene, i de fleste tilfeller, språk, kultur, ønsker og behov hos minoriteter som den urfolkssamiske befolkningen. I sin grundige studie presenterer Otso Kortekangas samene som en aktiv, transnasjonal befolkning i tidlig tjueårs-euro. Han undersøker hvordan utdanningspolitikken påvirket de samiske folkene som bodde i de nordlige delene av Norge, Sverige og Finland. Kortekangas vurderer hva som lå bak fraværet av samisk språk i skolene, hvordan samiske lærere har fremmet bruken av sitt morsmål innenfor utdanningssystemene, samt hvordan historien om samene kan sammenlignes med andre urfolk- og minoritetsbefolkninger globalt. Boken er tidsaktuell med sitt fokus på utdanningspolitikk i fleretniske samfunn og ambisiøs i sitt omfang.