Critical Perspectives on Mathematics Teacher Education

I en verden preget av kontinuerlige og raske endringer, er det avgjørende å forstå at skolematematikk ikke eksisterer i et vakuum, men er dypt påvirket av sosiale, kulturelle og politiske faktorer. Dette spesialnummeret tar for seg hvordan utdanning av matematikklærere kan svare på dagens kritiske utfordringer ved å samarbeide med både kommende og nåværende lærere. Målet er å utvikle en kritisk bevissthet, omfattende faglig innhold, pedagogisk kunnskap og ferdigheter som gir dem mulighet til å håndtere de komplekse sosiale, kulturelle og politiske aspektene knyttet til matematikkundervisningen.