Boken ‘Dynamics of a Social Language Learning Community’ tilbyr en grundig utforskning av de psykologiske fenomenene som påvirker språklæring innenfor et sosialt læringsmiljø. Den trekker på eksisterende litteratur om identitet i fremmedspråklæring, praksisfellesskap og lærernes tro, i tillegg til andre individuelle forskjeller. Boken avdekker hvordan språkstudenter oppfatter og antager om læringsmiljøet, og hvordan dette påvirker deres forhold til både omgivelsene og medstudentene. Leserne vil få en dypere innsikt i hvordan psykologiske fenomen former et læringsrom og hvordan et slikt rom kan bidra til en bredere læringsøkologi. Denne boken vil være av interesse for forskere som ønsker å dykke dypere inn i språklæring utenfor klasserommet og de psykologiske aspektene ved språktilegnelse, samt for praktikere og fagfolk som støtter lærere utenfor det tradisjonelle klasserommet.
