Boken '(M)othering Labeled Children' av Maria Cioe-Pena gir et unikt perspektiv på livene og identitetene til minoritetslatinx-mødre som oppdrar barn som blir vurdert både som fremvoksende flerspråklige og med en funksjonshemming. Den dykker dypt ned i forholdene mellom familier og skoler, og avdekker de mange måtene skolenes beslutninger angående funksjonshemming, språk og akademisk plassering påvirker familiedynamikken. Gjennom å betrakte mødrene som eksperter, bruker boken vitnesbyrd for å utforske ikke bare hva mødrene vet, men også hvordan de utvikler kunnskap og anvender denne i sine barns utdanning. Historiene kaster lys over hvordan mødre oppfatter barnas funksjonshemming, hvordan de interagerer med dem, og hvilken verdi de tilfører flerspråklighet. Fortellingene avdekker de komplekse livene mødre lever og hvordan de jobber hardt for å dekke de akademiske og sosioemosjonelle behovene til sine barn, til tross for de økonomiske, fysiske og følelsesmessige kostnadene de må bære. Boken har viktige implikasjoner for utdanningssystemet og arbeidet med barn med spesielle behov.
